CESER NOUVELLE-AQUITAINE · 2026

Cap vers l’enseignement supérieur

La voix des jeunes comme boussole

Adopté à l’unanimité des suffrages exprimés lors de la séance plénière du CESER du 15 décembre 2025

SOMMAIRE
LES PROPOSITIONS DU CESER
INTRODUCTION
PARTIE 1 : L’ACCÈS À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE QUOI PARLE-T-ON ?
1.1 Cadre d’action et compétences des acteurs concernés : une volonté d’agir en matière d’organisation du bac et d’accès à l’enseignement supérieur
Les perspectives internationales, européennes et nationalesLa définition fonctionnelle et statistique de l’accès à l’enseignement supérieur
La loi ORE et la réforme du baccalauréat de 2018Les compétences en matière d’accès à l’enseignement supérieur
Les choix d’intervention du Conseil régional Nouvelle‑Aquitaine en matière d’accès à l’enseignement supérieur
1.2 Facteurs influençant l’accès à l’enseignement supérieur : des enjeux structurants et des thématiques transversales
Les enjeux majeurs identifiés par le CESER : les fondements structurant les politiques publiques régionales en matière d’accès à l’enseignement supérieurThématiques croisées pour chaque enjeu de l’étude
MÉTHODOLOGIE : ÉCOUTER LES PREMIERS CONCERNÉS ET PENSER L’ACCÈS COMME UN SYSTÈME
PARTIE 2 : L’ACCÈS À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : DIAGNOSTIC RÉGIONAL
2.1 Dynamiques démographiques et socio-économiques de l’accès à l’enseignement supérieur en Nouvelle-Aquitaine
Un territoire en recomposition démographique face au défi de l’accès au supérieurUn nombre de bachelier·ères et un taux de réussite supérieur au niveau national
Mais un taux d’inscription et de poursuite dans l’enseignement supérieur, inférieur à la moyenne nationaleLe lien entre l’accès à l’enseignement supérieur et l’économie
2.2 Géographie régionale : de fortes disparités qui influencent l’accès à l’enseignement supérieur
Une région vaste aux fortes disparités géographiques entre concentration urbaine et désertification des territoiresL’accès au logement étudiant, un frein structurel à la poursuite d’études supérieures
Les infrastructures de transport, leviers structurants pour l’accès à l’enseignement supérieur
PARTIE 3 : LE MAILLAGE TERRITORIAL COMME CONDITION D’UN ACCÈS ÉQUITABLE
3.1 L’influence de l’offre d’enseignement sur l’accès à l’enseignement supérieur en Nouvelle-Aquitaine3.2 La concurrence accrue de l’offre privée lucrative
3.3 De l’offre à la répartition territorialeZoom : Les campus des métiers et des qualifications en Nouvelle-Aquitaine
Zoom : Les Instituts Universitaires de Technologie (IUT)
3.4 Pilotage territorial de l’enseignement supérieur : coopérer, innover, anticiper
Coopérations et partenariats
Zoom : La coopération européenne, un levier stratégique pour un accès équitable à l’enseignement supérieur
Numérique et solutions hybrides d’enseignementSuivi et prospective territoriale
Recommandations pour un maillage territorial agile et structurant de l’enseignement supérieur
PARTIE 4 : L’ORIENTATION : CLÉ DE VOUTE DE L’ACCÈS ET DE LA RÉUSSITE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
4.1 Les acteurs de l’orientation : manque de moyens et fragmentation des dispositifs4.2 L’information sur les parcours et Parcoursup : atouts et faiblesses
4.3 Le parcours d’orientation : dimension psychosociologique prégnanteZoom : La parole des jeunes
4.4 L’orientation dans la région : l’action du Conseil régional et les initiatives territoriales4.5 L’apprentissage dans l’enseignement supérieur un essor non-maitrisé
Recommandations pour faire de l’orientation la première étape de l’égalité des chances
PARTIE 5 : VISION GLOBALE : LEVER LES FREINS, SURMONTER LES OBSTACLES
CONCLUSION
MÉDIAGRAPHIE
INTERVENTIONS DES CONSEILLER·ES
ANNEXES
Annexe 1 : Remerciements et liste des personnes auditionnéesAnnexe 2 : Composition de la Commission « Éducation, formation et emploi »
Annexe 3 : Méthodologie et approche du CESERAnnexe 4 : Liste des abréviations et acronymes
CRÉDITS